โครงการธนาคารโรงเรียน

Best Practices ………….โครงการธนาคารโรงเรียน    

              

                                                                                                

ความเป็นมา       

                    หมวดสังคมศึกษาของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรี  ได้เปิดสอนวิชาเศรษฐศาสตร์  ส 032  และต่อมาได้เห็นว่าการออมเป็นรากฐานสำคัญของเศรษฐกิจภายในครอบครัว   ประกอบกับขณะนั้นเป็นช่วงที่เกิดวิกฤติเศรษฐกิจพอดี  ซึ่งผู้ปกครองหลายคนประสบปัญหานี้  และปัญหาเหล่านี้ได้ส่งผลกระทบโดยตรงต่อตัวนักเรียน  ทางหมวดสังคมศึกษาจึงได้จัดทำโครงการเพื่อรณรงค์การอดออม  และได้ตั้งชื่อโครงการว่า “โครงการเยาวชนรักการออม” ต่อมาธนาคารออมสินได้เห็นว่าโครงการนี้มีประโยชน์มากต่อเยาวชน  จึงได้รับเลือกให้โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรี เข้าร่วมโครงการธนาคารโรงเรียน  ของธนาคารออมสินในวันที่ 17 มิถุนายน 2542  ปัจจุบันมีเงินฝากในธนาคารประมาณ 700,000 กว่าบาทธนาคารโรงเรียนจัดตั้งขึ้นเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียนโดยประสบการณ์ตรง มุ่งเน้นปลูกฝังให้นักเรียนรักการประหยัดอดออม ยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อต่อสู้กับความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ รู้จักระมัดระวังในการใช้จ่าย รู้จักเก็บออมตามกำลังความสามารถของตนและเล็งเห็นผลประโยชน์ของการออมที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติในอนาคต

ขั้นตอนการดำเนินงาน

1. ดำเนินการในรูปของคณะกรรมการ

2. ผู้ที่มีความสมัครใจอยากเข้าร่วมทำงานกับธนาคารจะต้องเรียนกิจกรรมธนาคารอย่างน้อย 1   ปีการศึกษา  หลังจากนั้น  จะคัดเลือกสมาชิกไว้ร่วมงานปีละ 5 คน และทำงานตามตำแหน่ง    ต่อไปนี้

                    -  ผู้จัดการ

                    -  พนักงานบัญชี

                    -  พนักงานลงรายการ

                    -  พนักงานการเงิน

                    -  พนักงานติดต่อ

ความภาคภูมิใจ

                       การบริหารจัดการในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการออมทรัพย์ของนักเรียนในโรงเรียนได้เกินกว่า 97 %    จึงได้รับโล่เกียรติยศติดต่อกัน 7 ปีซ้อน  คือปี พ.ศ. 2543 – พ.ศ. 2549 ที่ผ่านมา และในปี พ.ศ. 2550   ธนาคารได้จัดระบบการคัดเลือกแบบใหม่โดยทั้งประเทศคัดไว้เพียง 15 โรงเรียน  เป็นยอดเยี่ยม 5 โรงเรียน ได้รับ รางวัล 100,000 บาท และดีเด่น 10 โรงเรียน ได้รับเงินรางวัล 55,000 บาท ซึ่งธนาคารโรงเรียนได้รับรางวัล 55,000 บาท ในปี 2550 แต่นอกเหนือสิ่งอื่นใดที่นักเรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรี ได้รับ    คือ การเรียนรู้เรื่องการวางแผนการจ่าย การออมและระบบงานธนาคารจากประสบการณ์ตรง เป็นการเรียนรู้นอกห้องเรียนอย่างเป็นธรรมชาติและสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

โครงการวงโยธวาทิตเตรียมน้อมนนท์ กระบวนการปฏิบัติจริง วงโยธวาทิต

Best Practices ………….โครงการวงโยธวาทิตเตรียมน้อมนนท์

กระบวนการปฏิบัติจริง วงโยธวาทิต

ความเป็นมา       

                  โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  นนทบุรี  ได้จัดตั้งกลุ่ม “วงโยธวาทิต” เพื่อเป็นการสร้างกิจกรรมให้กับกลุ่มนักเรียน เนื่องจากกิจกรรมวงโยธวาธิตเป็นกิจกรรมที่สร้างชื่อเสียงให้แก่โรงเรียน จึงเป็นแนวคิดที่จะสร้างสรรค์จัดตั้งกิจกรรมนี้ขึ้นมา และก็สามารถสร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียนได้จริง ที่เรียกว่า “วงโยธวาทิตเตรียมน้อมนนท์”

วัตถุประสงค์

1. เพื่อเป็นการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชุนชน

2. เพื่อเป็นการส่งเสริมการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

3. เพื่อสร้างวงโยธวาทิตให้ได้มาตรฐานที่ดีที่สุด

ขั้นตอนการดำเนินงาน

1.      ขั้นวางแผน (Plan)

1.1                           แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ

1.2    ประชุมระดมความคิดเพื่อวางแผนและการฝึกซ้อม

1.3    จัดทำสื่อประกอบการประชุมปฏิบัติการ  การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

2.      ขั้นปฏิบัติ (Do)

ประสานงานครูผู้คุมวงโยธวาทิต

2.1    ประชุมปฏิบัติการฝึกทักษะการอ่านโน้ตและการเล่นดนตรี

2.2    ประชุมวางแผนการแข่งขัน

2.3    เข้าร่วมการแข่งขัน

3.      ขั้นตรวจสอบ (Check)

3.1    กำกับ  ติดตาม ประเมินผลแข่งขันอย่างเป็นระบบจนบรรลุเป้าหมาย

4.      ขั้นปรับปรุง (Action)

4.1    นำผลจากขั้นตรวจสอบ (Check) ในด้านต่าง ๆ มาวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางในการแก้และปรับปรุง

4.2    สรุปผล  เขียนรายงาน จัดทำ Power Point

ความภาคภูมิใจ

1.  การประกวดวงโยธวาธิตนักเรียน นักศึกษา ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทย ชิงถ้วยพระราชทาน ครั้งที่ 27 ประจำปี 2551

2.      วงโยธวาทิตไปบรรเลงในพิธีเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหา มหาราชินี

3.      วงโยธวาทิตบรรเลงในพิธีรับเสด็จ พระเจ้าบรมวงศ์เธอพระองค์เจ้าโสมสวลีฯ

โครงการหนึ่งผลิตภัณฑ์ สานฝันสู่ OTOP บันไดทองสู่ความสำเร็จ 7 ขั้น

Best Practices ………….โครงการหนึ่งผลิตภัณฑ์ สานฝันสู่ OTOP

กระบวนการปฏิบัติจริง แบบบันไดทองสู่ความสำเร็จ  7  ขั้น

 ความเป็นมา               

                  โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรี ได้จัดตั้งกลุ่ม  “ปั้นดินสู่ดาว” ประดิษฐ์ดอกไม้จากดินไทยเพื่อเป็นการสร้างงานสร้างอาชีพให้กับกลุ่มนักเรียน เนื่องจากเมืองนนท์เป็นเมืองที่มีชื่อสียงทางด้านการปลูกไม้ดอกไม้ประดับมาก จึงเป็นแนวคิดที่จะสร้างสรรค์ชิ้นงาน ที่มีความเหมือนจริงทดแทนธรรมชาติ เช่น ดอกไม้ชนิดต่าง ๆ ของชำร่วย   กิ๊บติดผม ต่างหู เข็มกลัดติดเสื้อและอื่น ๆ   ส่วนวัตถุดิบก็สามารถหาได้ในท้องถิ่น ซึ่งให้ผลงานที่ออกมางดงามเป็นผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพและสิ่งนี้เองจึงเป็นเรื่องราวของ กลุ่มปั้นดินสู่ดาว

                                                                                                      

    วัตถุประสงค์

1.    เพื่อเป็นการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชุมชน

2.    เพื่อเป็นส่งเสริมการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ในการสร้างรายได้  สร้างทางเลือกในการประกอบ

อาชีพที่เหมาะสมแก่ผู้เรียนและชุมชน

3.    เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ให้ได้มาตรฐานผลิตภัณฑ์ชุมชน

ขั้นตอนการดำเนินงาน

1. ขั้นวางแผน (Plan)

1.1 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ

1.2 ประชุมระดมความคิดเพื่อวางแผนและเตรียมงาน

1.3 จัดทำสื่อประกอบการประชุมปฏิบัติการ การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีอย่างยั่งยืน

2. ขั้นปฏิบัติ (Do)

2.1 ประสานงานกับชุมชนเครือข่าย ในเรื่องการพัฒนาบริหารจัดการ

2.2 ประชุมปฏิบัติการฝึกทักษะกระบวนการบันไดทอง

2.3 ประชุมปฏิบัติการปั้นดินแบบต่าง ๆ

2.4 ประชาสัมพันธ์งานและเผยแพร่ผลงาน

2.5 ร่วมจำหน่ายผลิตภัณฑ์สินค้า OTOP

3. ขั้นตรวจสอบ (Check)

3.1 นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการเรียนรู้อย่างเป็นระบบจนบรรลุตามเป้าหมาย

4. ขั้นปรับปรุง (Action)

4.1 นำผลจากขั้นตรวจสอบ (Check) ในด้านต่างๆ มาวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางในการแก้ไขและปรับปรุง

4.2 สรุปผล เขียนรายงาน จัดทำ Power Point

 ความภาคภูมิใจ 

  1. ผลิตภัณฑ์ได้รับการคัดสรรเป็นสินค้า OTOP ระดับ 4 ดาว ปี 2547 และปี 2549 ตามโครงการหนึ่งตำบล หนึ่งผลิตภัณฑ์ไทย เข้าร่วมจำหน่ายในงาน OTOP CITY ที่เมืองทองธานี จำนวน 9 ครั้ง

2. ได้รับคัดเลือกให้เป็นกลุ่มเยาวชนดีเด่น สาขาอาชีพ ประจำปี 2549 โดยเข้ารับพระราชทานรางวัลจากสมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามกุฏราชกุมาร  ในวันเยาวชนแห่งชาติ 20 กันยายน พ.ศ. 2549

3. ส่งแผนธุรกิจของกลุ่มปั้นดินสู่ดาว เข้าร่วมโครงการ “กรุงไทย ยุววาณิช” ได้รับเงินรางวัลจำนวน

150,000 บาท

  4. ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนภาคกลาง  นำเสนอผลงานในที่ประชุมเป็นภาคภาษาอังกฤษร่วมกับ

10ประเทศตามโครงการความร่วมมือระดับภูมิภาคเรื่องความเสมอภาคทางการศึกษาในประเทศสมาชิก  SEAMEO ในวันที่ 31 กรกฎาคม ถึง 3 สิงหาคม 2550 ณ โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ ซิตี้ จอมเทียน พัทยาจังหวัดชลบุรี

 5. โครงการหนึ่งผลิตภัณฑ์ สานฝันสู่ OTOP ได้รับคัดสรรเป็นผลงานหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้รับโล่รางวัลระดับเหรียญทองของคุรุสภา ประจำปี 2552

           ความสำเร็จทั้งหลายเหล่านี้คือรางวัลแห่งความภาคภูมิใจอันได้มาจากความมุ่งมั่นความเพียรพยายาม        พร้อมฟันฝ่าอุปสรรคและที่สำคัญที่สุดคือความรักความสามัคคีของกลุ่มปั้นดินสู่ดาวที่ทำให้จุดเริ่มต้นเล็กๆ ก้าวไปสู่ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่และท้าทายในอนาคต

Best Practice โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรี

      โครงการ/กิจกรรมดีเด่นของสถานศึกษา

                                        โดยดร.เฉลียว  ยาจันทร์

                1.  โครงการ/กิจกรรมดีเด่นสอดคล้องกับวิสัยทัศน์  นโยบาย  และเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา  โครงการดีเด่นหรือ  Best Practice ของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรีที่ดำเนินการจนบรรลุผลสำเร็จและการยอมรับชมเชยจากครู อาจารย์ นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน จนทำให้เกิดความภาคภูมิใจ ได้แก่

                   1)   การบริหารงานแบบ  TipCo

                   2)   โครงการธนาคารโรงเรียน

                   3)   โครงการการสร้างจิตสำนึกการใช้พลังงานสำหรับเยาวชนในสถานศึกษา

                   4)    ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน “พ่อ – แม่คนที่ 2”

                   5)    การสอนโครงงานในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

                   6)   วงโยธวาฑิต

                   7)   โครงการหนึ่งผลิตภัณฑ์ สานฝันสู่ OTOP

                   8)   โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม

                   9)  โครงการส่งเสริมสุขภาพพลานามัย

               2. การดำเนินการโครงการ / กิจกรรมใช้หลักการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยดำเนินงานในรูปแบบของคณะกรรมการซึ่งประกอบด้วยครู อาจารย์ นักเรียนและนักการภารโรงดังนี้

                1)   คณะกรรมการดำเนินงานธนาคารโรงเรียน

           2)   คณะกรรมการดำเนินงานโครงการสร้างจิตสำนึกการใช้พลังงานสำหรับเยาวชนในสถานศึกษา

                3)   คณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

                4)   คณะกรรมการดำเนินงานการสอนโครงงานในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

                5)   คณะกรรมการดำเนินงานวงโยธวาฑิต

                6)   คณะกรรมการดำเนินงานหนึ่งผลิตภัณฑ์ สานฝันสู่ OTOP

                7)   คณะกรรมการดำเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม

                8)   คณะกรรมการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพพลานามัย

Best Practices …….การบริหารงานแบบ TipCo       

     

ความเป็นมา

                  การบริหารงานแบบ TipCo เป็นการบริหารงานที่ได้นำแนวคิดและหลักการของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School – based Management): SBM การบริหารคุณภาพทั้งองค์การ (Total Quality Management) :TQM ระบบการควบคุมคุณภาพ (Quality Control Circle ) : Q.C.C. และการพัฒนาสถานศึกษาทั้งระบบ (Whole School Approach) : WSA มาประยุกต์หลอมรวมเป็นการบริหารงานแบบ  TipCo

หลักการแนวคิด

                  การบริหารงานแบบ  TipCo  เป็นการบริหารงานในรูปขององค์คณะบุคคล  โดยบูรณาการนโยบายต้นสังกัด ภารกิจ  กิจกรรม  ความรับผิดชอบ  ทรัพยากร  บุคลากรและเทคโนโลยีนำมาหลอมรวมเป็นนโยบายและยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานของโรงเรียน  เน้นการทำงานเป็นทีมและเน้นการเข้าใจ  ยอมรับและการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับโรงเรียน (Stakeholder)  ในทุกขั้นตอนของการปฏิบัติงาน  และเน้นการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นพลวัตร (Dynamic) มีเป้าหมายนักเรียนสำคัญที่สุด โดยมีหลักในการทำงานร่วมกันว่า“ร่วมคิด  ร่วมทำ  ร่วมกันแก้ปัญหาและร่วมกันภาคภูมิใจ”

ความคาดหวัง

ข้าพเจ้าเชื่อมั่นว่าในการบริหารงานในสถานศึกษาให้ประสบความสำเร็จนั้นจำเป็นต้องได้รับความร่วมมือจากบุคลากรทุกคนทุกฝ่าย โดยการจะได้รับความร่วมมือจากบุคลากรเหล่านั้นจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้บริหารจะต้องมีสายสัมพันธ์อันดีกับผู้ใต้บังคับบัญชา ทั้งในแง่ของการบังคับบัญชาและในแง่ของการเป็นผู้ร่วมงานที่ดีในองค์กร ที่จะต้องมีการช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์  โดยผู้บริหารที่จะสามารถทำให้ผู้ใต้บังคับบัญชาให้ความรัก ความเคารพได้อย่างเต็มใจและจริงใจนั้น ผู้บริหารจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องปกครององค์กรอย่างมีคุณธรรม และจริยธรรม โดยยึดหลักแห่งความยุติธรรมอันจะก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ โดยข้าพเจ้าเป็นผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความคิดเป็นอิสระและได้ใช้วิธีการบริหารงานแบบ TOP ซึ่งเป็นการบริหารงานที่มุ่งให้ความสำคัญกับบุคลากรในโรงเรียนและเน้นการมีส่วนร่วมในการพัฒนาองค์กร โดยมีแนวคิดที่ว่า“บุคลากรในองค์กรทุกคนมีความสำคัญและสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาองค์กรให้มีประสิทธิภาพและเจริญก้าวหน้าได้เป็นอย่างดี”

 องค์ประกอบของการบริหารงานแบบ  TipCo

              T ย่อมาจากคำว่า Teamwork หมายถึง การทำงานเป็นทีมของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียน 

                  I   ย่อมาจากคำว่า   Integration   แปลว่า   การบูรณาการ ซึ่งหมายถึง การบูรณาการนโยบายต้นสังกัด   ภารกิจ   กิจกรรม     ความรับผิดชอบ ทรัพยากร บุคลากรและเทคโนโลยีนำมาหลอมรวมเป็นนโยบายและแนวคิดในการทำงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการจัดการของโรงเรียนให้ได้มากที่สุด

              P ย่อมาจากคำว่า Participation หมายถึง การมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมทุกขั้นตอนการดำเนินงานของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับโรงเรียน (Stakeholder)

              Co ย่อมาจากคำว่า Continuous Improvement   แปลว่าการพัฒนาอย่างต่อเนื่องหมายถึง มีการดำเนินงานในทุกกิจกรรมของโรงเรียนอย่างต่อเนื่องเป็น พลวัตร (Dynamic) โดยใช้วงจรเดมมิ่ง

(Deming Cycle)  เป็นขั้นตอนในการปฏิบัติงานได้แก่  การวางแผน  การปฏิบัติ  การประเมินผลและการปรับปรุงแก้ไข  ซึ่งเป็นกระบวนการสำคัญในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในด้านต่าง ๆ  ของโรงเรียน

ความสำเร็จที่เกิดจากการบริหารงานแบบ  TipCo

                                    การบริหารงานแบบ TipCo  เป็นนวัตกรรมการบริหารที่ผู้เขียนได้คิดขึ้นมาในปี พ.ศ. 2542  และได้นำมาใช้ครั้งแรกที่โรงเรียนโรงเรียนวัดพระเงิน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต  2  ด้วยความโดดเด่นของการบริหารงานแบบ  TipCo  ซึ่งเป็นการบริหารงานในรูปขององค์คณะบุคคล จึงทำให้

การบริหารงานในโรงเรียนวัดพระเงิน  ประสบความสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม ระยะเวลา  5   ปี  8  เดือน  โรงเรียน  ผู้บริหาร   ครูและนักเรียนโรงเรียนวัดพระเงินได้รับรางวัลทั้งหมด   205   รางวัล  จำแนกเป็นโรงเรียนได้รับรางวัล  31  รางวัล  ผู้บริหารได้รับรางวัล  10  รางวัล  ครูได้รับรางวัล  35  รางวัลและนักเรียนได้รับรางวัล 129 รางวัล   และที่นำมาซึ่งความภาคภูมิใจ  ความปลื้มปิติยินดีอย่างหาที่เปรียบมิได้ก็คือ  โรงเรียนวัดพระเงิน ได้รับรางวัล  โรงเรียนรางวัลพระราชทานระดับประถมศึกษาประจำปีการศึกษา  2545   ซึ่งทำให้โรงเรียนวัดพระเงินมีชื่อเสียงในวงการศึกษามีผู้มาศึกษาดูงานทั้งหมด  102  คณะ นอกจากนั้นการบริหารงานแบบ TipCo  ยังได้รับรางวัลนวัตกรรมการบริหารงานดีเยี่ยม  อับดับ  1  จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน      

                  1  ตุลาคม  2550  ผู้เขียนได้ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนราษฎร์นิยม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นนทบุรี เขต 2  และได้นำการบริหารงานแบบ  TipCo   มาบริหารงานต่อที่โรงเรียนราษฎร์นิยม  ระยะเวลา  1  ปี  8  เดือน  ทำให้โรงเรียน   ผู้บริหาร   ครูและนักเรียนโรงเรียนวัดพระเงินได้รับรางวัลทั้งหมด   85   รางวัล

                  1  ตุลาคม  2552  เขียนได้ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนสตรีนนทบุรีบางใหญ่  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นนทบุรี เขต 2  และได้นำการบริหารงานแบบ TipCo   มาบริหารงานต่อที่โรงเรียนสตรีนนทบุรีบางใหญ่  ระยะเวลา  1  ปี  4  เดือน ทำให้โรงเรียน  ผู้บริหาร   ครูและนักเรียนโรงเรียนโรงเรียนสตรีนนทบุรีบางใหญ่  ได้รับรางวัลทั้งหมด   45   รางวัล  นอกจากนั้นโรงเรียนสตรีนนทบุรี บางใหญ่  ยังได้รับรองเป็นต้นแบบโรงเรียนในฝัน และได้รับรางวัลสถานศึกษาพอเพียง ในปี   พ.ศ. 2553

                  9  มิถุนายน  2553  ผู้เขียนได้ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  นนทบุรี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา  เขต 3  และได้นำการบริหารงานแบบ TipCo   มาบริหารงานต่อที่โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  นนทบุรี   ระยะเวลา  1  ปี  1  เดือน  ทำให้โรงเรียน  ผู้บริหาร   ครูและนักเรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  นนทบุรี  ได้รับรางวัลทั้งหมด    6   รางวัล  นอกจากนั้นโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  นนทบุรี ได้กำลังพัฒนาโรงเรียนสู่ต้นแบบโรงเรียนในฝัน  และสถานศึกษาพอเพียง  

Best Practices ……………โครงการพ่อแม่คนที่ 2   (ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน)     

                    

ความเป็นมา

                  การที่จะทำให้นักเรียนประสบความสำเร็จ นอกจากการให้การศึกษาแล้วการป้องกันและการช่วยเหลือแก้ไขปัญหาด้านต่างๆของนักเรียนก็เป็นสิ่งสำคัญ เพราะสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว มีผลกระทบโดยตรงแก่นักเรียน ปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ สังคม การศึกษา การแพร่ระบาดของยาเสพติด ปัญหาทางเพศ ปัญหาครอบครัว ฯลฯ ล้วนก่อให้เกิดความวิตกกังวล ความเครียด และพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ซึ่งมีผลต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียน ดังนั้น นักเรียนจึงต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิด ต้องการคำแนะนำปรึกษาอย่างมีเทคนิควิธีใช้ ต้องการความรักความเข้าใจ ต้องการการดูแลช่วยเหลือ โดยเฉพาะจากครู ซึ่งเป็นบุคคลที่ทำหน้าที่แทนพ่อแม่และผู้ปกครอง เมื่อนักเรียนอยู่ที่โรงเรียน โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรี เริ่มโครงการนี้ตั้งแต่ ปี 2544 และได้รับรางวัลโรงเรียนที่จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนดีเด่นระดับเขตตรวจราชการปีการศึกษา 2546

 

วัตถุประสงค์

                               เพื่อดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคลแก่นักเรียนของโรงเรียน ตามสภาพจริงอย่างเป็นระบบ

ขั้นตอนการดำเนินงาน

1.      รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

2.      การคัดกรองนักเรียน

3.      การส่งเสริมการสนับสนุน

4.      การปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรม

5.     

การส่งต่อ

ความภาคภูมิใจ           

นอกเหนือจากรางวัลโรงเรียนดีเด่นในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับเขตตรวจราชการ การได้นำเสนอโครงการพ่อ – แม่คนที่ 2 ทาง ททบ. 5 และได้รับความไว้วางใจจาก สพท. นนทบุรี เขต 2      ให้เป็นโรงเรียนแนะนำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน    แล้วสิ่งที่น่าภูมิใจที่สุด   คือ ความสำเร็จของนักเรียนในการเข้าศึกษาต่อในระดับต่างๆ และสามารถจบหลักสูตรช่วงชั้นที่ 3 และที่ 4 ตามกำหนด นักเรียนรักและภาคภูมิใจในโรงเรียน